вызывает интерес..
Dec. 20th, 2010 09:37 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
argirЧтобы отвлечься от всякого печального.
Такая мысль меня некоторое время царапает - информатика, школьный предмет. Оно надо ребятне, как по вашему?
Только без уезда в сторону общего звиздеца "нашей системы образования" и то что учиться нужно чем больше тем лучше. Это как раз основной аргумент - что де учиться надо и петь, и плясать и поморде давать. Вот как раз с этим не согласен, пихать в голову всё подряд не есть правильно, получается каша с невнятным результатом.
Соответственно - ваше мнение?
По мне, как самостоятельный предмет причём в общем курсе оно "никуда". Потому что ну учат писать какие-то двадцатистрочные уёвинки на турбопаскале - зачем оно, что оно даст? Как самостоятельный предмет по крайней мере. Я бы ещё понял если бы включили эн часов в математику, как какие-нибудь там построения алгоритмов и визуализация-автоматизация всяческих обсчётов (вот это даёт определённое представление о том что к чему), а если уж чел хочет попробовать себя кодером - так как дополнительная опция.
Потому что из всего чему можно и нужно учить (начиная от базовой комп. грамотности, до умения работать с техзаданием, по крайней мере составить его для себя любимого на основе мычания заказчика) - кодинг самая зараза, бессмысленная вещь.
Такая мысль меня некоторое время царапает - информатика, школьный предмет. Оно надо ребятне, как по вашему?
Только без уезда в сторону общего звиздеца "нашей системы образования" и то что учиться нужно чем больше тем лучше. Это как раз основной аргумент - что де учиться надо и петь, и плясать и поморде давать. Вот как раз с этим не согласен, пихать в голову всё подряд не есть правильно, получается каша с невнятным результатом.
Соответственно - ваше мнение?
По мне, как самостоятельный предмет причём в общем курсе оно "никуда". Потому что ну учат писать какие-то двадцатистрочные уёвинки на турбопаскале - зачем оно, что оно даст? Как самостоятельный предмет по крайней мере. Я бы ещё понял если бы включили эн часов в математику, как какие-нибудь там построения алгоритмов и визуализация-автоматизация всяческих обсчётов (вот это даёт определённое представление о том что к чему), а если уж чел хочет попробовать себя кодером - так как дополнительная опция.
Потому что из всего чему можно и нужно учить (начиная от базовой комп. грамотности, до умения работать с техзаданием, по крайней мере составить его для себя любимого на основе мычания заказчика) - кодинг самая зараза, бессмысленная вещь.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-12-20 05:24 am (UTC)Тут же еще добавим нюанс что информатики где-нибудь за кольцом МКАДа жутко трясутся за мат-базу школьных компов, даже если на них еще в холодную войну работали. Так что уровень неадеквата препода повышается вместе с уровнем ответственности за оборудование.
А так, в общем и целом... Проку от той информатики ноль целых ноль десятых. Кто компами интересуется, тот уже к старшим классам смотрит на всю эту информатику, как на говно мамонта, а стороннему человеку, нахера это кодирование на паскале сдалось-то? Если бы отдали те часы на обучение общей комп.грамотности (ворд, эксель и тд и тп) или вождению или, боже упаси, даже начальной военной подготовке - больше бы пользы было.
no subject
Date: 2010-12-20 05:15 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-20 06:02 pm (UTC)Учить компьютерной грамотности -- надо обязательно.
Учить кодить... вот это вопрос. Но, ИМХО, если уж учить кодера -- то включая всякие бейсики с ассемблерами.
Что из этого назвать информатикой -- дело РОНО. Я бы назвала первое.
Двоичную арифметику... кодерам обязательно, а обще-грамотным... тоже обязательно, но не в такой подробной форме. Потому что пользоваться компом как обезьяны -- нажми туда, нажми сюда, если не получилось, зови админа -- это чушь. Образование для того и нужно, чтобы понимать все в комплексе, понимать как что происходит и откуда ноги растут.